Basic in the middle. Tra basic design e nuove tecnologie: gli strumenti della progettualità.

Il progetto indaga l'efficacia dell'applicazione del Basic Design alla formazione tecnico-progettuale dei giovani fra gli 11 e i 14 anni. Il fine è di contribuire alla definizione di singole attitudini dei ragazzi in campo progettuale avvalendosi della capacità della disciplina di renderci sensibili alle forme e alle relazioni tra esse. La disciplina si snoda attraverso un corpo di esercitazioni il cui fine ultimo non è il progetto in sé ma il percorso di sperimentazione attraverso il quale lo studente viene a contatto con i temi tipici del progetto e li fa propri. Dall'analisi delle esercitazioni che compongono la storia del basic design e del loro valore formativo in età scolare, si è potuta constatare la necessità di indagare tale approccio nei ragazzi in età preadolescenziale, avendone riscontrato un apparente vuoto formativo. Questo target si trova nel limbo dello sviluppo e della personalità e della propria formazione; call to action per l'offerta formativa saranno le nuove tecnologie, canale di comunicazione privilegiato per questa fascia di età. Si è realizzato un workshop basato sul learning by doing tipico della disciplina e attualizzato attraverso l'utilizzo delle nuove tecnologie. Il workshop indaga quattro tipologie di design. A ciascuna tipologia corrisponde un'esercitazione propedeutica di Basic Design che avvicina i ragazzi al mondo che li circonda e più specificatamente a quello del design, evidenziando le loro attitudini e le diverse skills progettuali che ogni ambito richiede. Per Graphic Design, i ragazzi indagano la composizione e la decorazione attraverso la realizzazione di un pattern fotografico. Per Information Design, il valore della semplificazione e del processo inteso come ordine temporale. I ragazzi hanno realizzato un'infografica della loro ricetta preferita utilizzando esclusivamente forme geometriche. Per Product Design, a dare importanza alla forma degli oggetti attraverso un'azione di sintesi e di ricomposizione. Scomponendo in forme geometriche la foto di un oggetto dalla vita quotidiana, ricreano con le stesse forme un oggetto nuovo. L'esercitazione è stata evoluta nella seconda edizione. Grazie ad una stampante lasercut, i ragazzi hanno ideato e realizzato un modulo tridimensionale. Per Interaction&service Design, la valenza comunicativa di elementi non raffigurativi. Hanno realizzato l'architettura di una pagina web usando solo figure geometriche monocromatiche. La riuscita e la comprensione delle esercitazioni è stata possibile grazie alla sistematizzazione del materiale introduttivo, che ha reso il processo di apprendimento graduale e chiaro, e ad un'impostazione rivolta al protagonismo, ad esplicitare il pensiero progettuale, ad esprimere il proprio punto di vista contenendo la paura del giudizio, in un ambiente che sprona alla funzionalità e alla discussione aperta. Il workshop ha raggiunto l'obiettivo di creare interesse circa il mondo del design e del basic design, creando un primo momento di interazione e consapevolezza circa gli strumenti della progettazione. Ha, inoltre, creato un momento di analisi collettiva, basata sullo scambio di saperi e considerazioni, rappresentando il vero momento di crescita e di assimilazione dei contenuti, ai quali è stato affidato un importante ruolo nell'attività di problem solving quotidiano. Le conclusioni sono state tratte in seguito a un questionario sottoposto ai ragazzi alla conclusione dell'esperienza.