PROGETTARE IL FUTURO in 3D

L’IDEA Tutto nasce dentro il laboratorio di CAD, Aula n.14, del nostro istituto: un’idea, un rilievo, un’immagine, una stampante 3D, materiale PLA, ovvero acido polilattico, sostanza green a base di granoturco biodegradabile, e tanta voglia di fare, superando le pareti dell’aula. Un progetto, dunque, che segue una finalità: "fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva e opportunità di apprendimento per tutti" (cfr. Goal 4 dell’Agenda 2030). Un progetto che avvicina la scuola alla città, ad un suo monumento in particolare, ad una realtà museale, riscoperta e risignificata da alunni che, avendo maturato competenze trasversali, si orientano come cittadini attivi e responsabili, in primis del loro futuro. Proviamo a considerare ogni singola realtà scolastica, ed in particolare quella della classe IV CAT dell’I.S. “G.B. Vaccarini” di Catania, come un laboratorio permanente di ricerca organizzativa, educativa e didattica;la pratica laboratoriale che ne segue è quella che adotta il modello del miglioramento continuo, su base esperienziale.Castello Ursino, simbolo culturale della dominazione sveva di Federico IInella città di Catania tra il 1239 e il 1250, viene così abilmente trasformato in un modello al passo con i tempi. E’ il segno tangibile di una “CULTURA di PROGETTO” chetrasforma il dialogo educativo di partenza in soluzioni video-digitali tridimensionali, in cui la creatività supporta un project site-specific,che invita ogni possibile fruitore ad una riflessione profonda nel viaggio di una storiasolo apparentemente lontana. Un’esperienza, dunque, multisensoriale, puntellata da un richiamo costante alle educazioni. LE FASI DI PROGETTO La realizzazione è stata frutto di un lavoro relativamente lungo e articolato in 3 diversi step, sempre seguiti e coadiuvati dai noi tutor d’indirizzo. La prima fase, quella ideativa, si è basata sul recupero e il riutilizzo di rilievi architettonici del Castello Ursino, fatti nel 2016 da altri alunni nell’ambito della prima esperienza di alternanza scuola-lavoro. Da lì abbiamo deciso di utilizzare i dati già in possesso della scuola per avviare la seconda fase di progetto, ovvero la restituzione grafica con software CAD e la modellazione 3d del castello. Infine la terza fase, mediante l’utilizzo di apposita stampante in 3D, ovvero la realizzazione del prototipo in scala, in materiale PLA. Una volta realizzato il modello, l’obiettivo finale è per noi la commercializzazione dello stesso, come kit di montaggio, con annesso foglio d’istruzioni e una breve descrizione storico-artistico-culturale del Castello Ursino. IL RISULTATO Il modello 3 D è il risultato finale o “prodotto culturale”, costruito nel tempo, attraverso un sistema produttivo coincidente con un insieme di istituzioni messe all’opera, che si avvalgono di differenti attori sociali: da un’attività culturale, legata ad un progetto, si passa così ad un prodotto rispondente ad un potenziale standard o traguardo di qualità, «percepito» e/o potenzialmente «venduto» come «tipico» e «tipizzante». La scuola si riappropria così di un suo ruolo educativo/formativo e di una sua incisiva presenza nella tutela e riscoperta del patrimonio storico-artistico- culturale del suo territorio. LA RICEZIONE Il successo di un prodotto culturale dipende dall’interpretazione dei consumatori, ossia dall’attribuzione di significati da parte di questi ultimi.Ma chi fruirà di tale prodotto? L’orizzonte delle aspettative del fruitore resta aperto e soggetto alle risignificazioni di tutte le risorse umane del mondo della scuola e del territorio. Con il prezioso contributo della D.S. Prof.ssa Salvina Gemmellaro e dei docenti dell'idea progettuale e tutor del progetto Proff: Manlio Giustiniani e Mario Matarazzo.